首页
成果申报书
成果报告
成果视频
成果应用
支撑材料

支撑材料

学思用教学体系应用效果
一体两翼培养模式践行做法及成果
成果推广
成果校外运用证明
教学成果鉴定书

教师发表教学论文

返回

2022/11/1927.BOPPPS教学模式下的医古文课程教学设计和实践_卜菲菲
2022/11/1926.中医基础类实验实训教学改革...践——以安徽中医药大学为例_李姿慧
2022/11/1925.以大医精诚为导向的课程融合...径研究——以中医学概论为例_赵黎
2022/11/1923.互动式教学法在中医基础理论教学中的探索_李净
2022/11/1922.基于知识模块的中医基础理论多样化教学方法探讨_周美启
2022/11/1921.“取象比类”思维方法在中医基础理论教学中的运用_吴元洁_1
2022/11/1920.阴阳学说教学中的课堂设问_吴元洁
2022/11/1919.浅谈中医基础理论藏象教学中的学习迁移_吴元洁
2022/11/1918.“问题与课时目标相结合”教...基础理论》课堂教学中的应用_吴元洁
2022/11/1917.《中医基础理论》课堂教学设计与实践_吴元洁
2022/11/1916.图解法在中医基础理论教学中的运用_刘晓丽
2022/11/1915.中医基础理论精品课程的建设与研究_李净
2022/11/1914.《中医基础理论》课程经络教学内容、方法的优化选择_吴元洁
2022/11/1913.基于中医思维的《中医基础理论》“风邪”双语教学探索_刘晓丽
2022/11/1912.中医基础理论课程问题教学模式的实践研究_吴元洁
2022/11/1911.学贵有疑,教贵设疑——《中...学优化问题设计的思考与实践_吴元洁
2022/11/1910.对中医专业青年教师教学能力发展的几点思考_吴元洁_1
2022/11/199.试探中国传统文化教育融入《中医基础理论》教学_李姿慧
2022/11/198.基于问题教学培养中医院校医学生高阶思维能力_吴元洁
2022/11/197.基于问题导向的中医基础理论课程差异教学初探_吴元洁

共46条首页上页123下页尾页共3页

“一体两翼”英才培养模式下中医基础类课程“学思用”教学体系的构建和实践