预防保健生活化，传承中医在路上
课程名称：中医基础理论
章节名称：第九章 养生与防治原则，第二节 治未病
知识点：治未病的主要内容
教学目标
熟悉治未病的基本原则；培养分析问题、解决问题的高阶思维能力和自主学习能力；树立中医理论自信和专业自信，提高中医养生理论的实践运用水平，弘扬爱国主义精神及中医养生文化，提高社会责任意识与担当，助力健康中国。
教学内容
本知识点在《中医基础理论》课程第九章养生与防治原则中，包括治未病的具体内容。教学的重难点：治未病包括未病先防、既病防变和愈后防复三个方面的内涵及生活中的实践运用。
课程思政设计思路：
通过课前观看慕课视频及制作思维导图，夯实中医治未病思想，培养高阶思维能力。通过话剧表演向同学们展示中医学中的预防思想“治未病”在抵抗疫情中的重要作用，提升知识运用能力，提高学习兴趣。布置小组作业，梳理古代“治未病”文献，进一步巩固课程知识点，树立中医文化自信。
教学过程：
一、课前观看慕课视频及制作思维导图，夯实中医治未病思想，培养高阶思维能力。
观看视频：让同学们在课前观看知到“治未病”慕课视频。
思维导图：布置课前小组绘制思维导图的任务，以小组为单位进行思维导图制作并展示。
二、通过话剧表演展示中医学中的预防思想“治未病”在抵抗疫情中的重要作用，提升知识运用能力，提高学习兴趣。
切入知识点：中医“治未病”是中医学的预防思想，包括未病先防，既病防变和愈后防复三个方面，亦于现代预防医学的三级预防思想甚为相合。
剧情背景：清代乾隆年间，民间突然爆发时疫，但尚未有疫情流行于宫中。
【太医署】
宫女1：江太医在？
小太监1：江太医此时不在，但是要配给各宫娘娘的艾叶已经备好了。
（两个宫女谢过小太监，正准备要拿过那艾叶，突然听见一个小太监在外面大叫着）
小太监1：怎么了，怎么这般慌张。
小太监2:不好了，储秀宫的高贵妃娘娘，她好像·····染上时疫了！
（此时江太医进门，听了小太监的话，忙跟着小太监2去了储秀宫）
【储秀宫】
（进宫门之前，他嘱咐小太监2）
江太医：告诉所有人，贵妃娘娘接触过的所有东西都先别动，储秀宫的所有宫女太监都别出储秀宫，每个人都用丝巾掩住自己的口鼻，明白了吗？
（小太监2点头，去通知了，江太医又对跟他一起来的小太监1说）
江太医：去拿些艾叶赶紧到这储秀宫来先烧着。
（小太监1走了，江太医先是用白丝巾把自己的口鼻掩上，又带上了白布手套，才进了储秀宫）
江太医（眉毛皱着）:看娘娘这症状，正是民间这时闹得正凶的时疫啊
（江太医问大宫女）
江太医：娘娘最近可接触了这宫外的东西？或者，储秀宫里是不是还有其他人跟娘娘一样的症状？
容嬷嬷：确实是有！娘娘的贴身宫女晴初前段时间也是说自己不舒服来着，娘娘便让她这几天先在自己厢房里休息。没过几天娘娘就像现在这样了。
（后来江太医跟着大宫女一起又去看了晴初，确定了她也感染了时疫。）
江太医：容嬷嬷，烦请您把晴初的整个厢房都封起来其他人一律不得进，而且在她的房间里每日都要熏艾叶，晚上用酒擦拭她的所有东西，有些东西能烧就烧，娘娘宫里也是一样，且娘娘与哪些宫的娘娘交往较多，臣要去她们的宫里请脉看看。
（容嬷嬷向江太医说的仔细，他后来又问了那几个宫里的宫女太监，确定了疫病源头是
晴初几个月前出宫回家一趟带回来的几只金银簪子。）
【储秀宫】几个月后
（江太医给床上的高贵妃把脉，此时的高贵妃疫病已消）
江太医：臣方才诊过脉了，娘娘脉象稳定，就是大病一场后伤了元气，还需要开一些药，补补元气啊。
高贵妃：那您看看本宫该吃点什么好。
江太医：按照臣开的药方，辅以由有党参、炒白术、茯苓、炙甘草等多种中药制成的四君子丸，娘娘也可以平时熬些参汤喝，但最好别用那种老人参，容易虚不受补，用些西洋参即可。
（完）
提出问题：从江太医的那些行为中能够体现中医“治未病”原则的哪几条具体内容？
分析解决问题：教师引导学生发表观点，得出答案：
“配给各宫娘娘的艾叶”——未病先防中的“避其邪气”
“各宫娘娘因为时疫也减少了来往”——既病防变中“防止传变”
“汪太医向高贵妃开的补气药方”——愈后防复
三、联系当下，展示“治未病”思想在当代新冠疫情大背景下的具体实践，将课程知识与当今实事相结合，激发爱国主义精神和社会责任感。
了解在2019年新冠疫情到来之际，中国对待疫情所采取的态度和方式，分析中国是如何控制疫情，缩小疫情，并通过本次新冠抗疫中中国取得的成绩与西方国家对比，进一步阐释中医预防思想的全面性和优越性。
未病先防：在湖北省武汉市爆发疫情后，武汉市政府做的第一件事就是“封城”。
“封城”是为了中国限制人员流动后，迅速识别、隔离、治疗确诊患者，切断病毒传播链条。这其实都是中医“未病先防”中的“避其邪气”一条。
中国的新冠疫苗用了最快的速度研制出来，其实正对应着“未病先防”中的“药物预防”。
既病防变：在新冠疫情爆发后，中国以极快的速度确定新冠病毒可通过飞沫传播，接触传播，空气传播，粪口感染，于是发布消息告诉全国人民少聚会，减少对外出行。，这些对应着中医既病防变中“防止传变”一条。
愈后防复：感染过新型冠状病毒的患者在治愈后是有可能出现复发情况的。需要保持健康的生活方式，加强体育锻炼，充足睡眠，饮食清淡，日常开窗通风，尽量不出门，都是中医预防思想中“愈后防复”一点。
与西方国家的疫情防控对比：
从上面每十万人中因新冠而去世的占比图中我们可发现中国（China）的占比同西方国家的占比形成了鲜明对比，为什么西方国家的占比这么高？其实最重要也是最核心的一点就是预防思想。
四、布置小组作业，梳理古代“治未病”文献，进一步巩固课程知识点，树立中医文化自信。
小组作业范例：
早在《内经》就提出“治未病”的预防思想。
《素问·四气调神大论》指出“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱······夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎！”此为后世医家对中医预防理论研究奠定了基础。
《备急千金药方·论诊候》提出：“古人善为医者，上医医未病之病，中医医欲病之病，下医医已病之病。”将疾病分为未病，欲病，已病三类，这是中医学最早的三级预防概念，亦与现代预防医学的三级预防思想甚为契合。
对于“未病先防”，《素问·上古天真论》提出“法于阴阳”“和于术数”的顺时养生原则。而《内经》重视精神调养，要求做到“恬惔虚无”胸怀开朗乐观，心情舒畅，精神愉快，则人体气机调畅，气血和平，正气旺盛，对于预防疾病发生和发展，促进病情好转，具有重要意义。
对于“既病防变”，《医学心悟·医中百误歌》谓“见微知著，弥患于未萌，是为上工。”以及“先安未受邪之地”，根据疾病传变规律，实施预见性治疗，以控制传变的防治原则。
对于“愈后防复”，《素问·至真要大论》指出“谨查阴阳所在而调之，以平为期。”即要注意从整体上调理阴阳，维持阴阳平衡状态，预防疾病复发及病情反复。如《素问·热论》在论述热病的护理与饮食禁忌时提出：“病热少愈，食肉则复，多食则遗，此其禁也。”
思政点睛：
在当下疫情的大背景下，我们中医人有更大的责任和使命，与国家人民合力抗击本次疫情，并为之后的时疫发生做好充足准备。本案例通过小剧场的创新形式，了解中医“治未病”的重要内涵，激发学生对中医的兴趣，使学生更深刻体悟到“治未病”的指导意义和实用性，将“未病先防、既病防变、愈后防护”的中医治未病思想与当前疫情相联系，进一步体现出“治未病”思想的超前性和现实生活中的实践指导意义，激发民族自豪感和爱国主义精神，树立专业自信和职业使命感。
