新冠疫情下“疠气”病因课程思政的设计
课程名称：中医基础理论
章节名称：第七章 疠气
教学目标：通过本节知识的学习，学生能够更深刻的认识到中医的治疫疗效，理解中医思维，创新精神以及爱国主义、集体主义的内涵，坚定文化自信、专业自信，以及社会主义制度自信；树立崇高的职业使命感。
教学内容：本知识点在第八章病因”外感病邪”的内容中，本知识为疠气的整体介绍，包括疠气的概念、疠气的性质和致病特点、影响疠气产生的因素。
课程思政设计思路:
结合当今新型冠状病毒性肺炎等疫病发病的迅猛，强调疠气具有强烈的致病性和传染性。通过视频、案例、数据展示以及小组讨论，了解疠气的病因、中国在疫情防控中采取的防护措施，以及中国医生不畏困难，救死扶伤的英雄气概，引导学生坚定中医理论自信，中国社会主义制度自信，培养学生逐步具备崇高的职业素养，提升分析问题、解决问题的高阶思维。
教学过程:
一、在“疠气的概念“举例中，引入新冠病毒这一热点，并观看相关视频，明确新冠病毒的性质，让同学们形成对国家大事的关注意识，培养其爱国精神。
中医上的疠气又名戾气，病因学名词。见《温疫论》。又称为“疫毒” “疫气” “异气” “戾气” “毒气” “乖戾之气”等。指具有强烈传染性的病邪，是温疫病和某些外科感染的病因。，现在的疠气最典型的病症就是新冠病毒。2019年在人体中发现的冠状病毒新毒株。该病毒致病症状一般为发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征，脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和凝血功能障碍。该病毒已确认存在人传人现象，且潜伏期具有传染性，所致疾病没有特异治疗方法。
二、在“疠气的致病特点“内容中，举例新冠病毒传播性强，致病死亡率高，激发崇高的职业使命感。
新冠病毒的传染性是比较强的。新冠病毒具有一定的潜伏期，潜伏期的人没有任何症状，潜伏期具有一定的传染性。有些患者属于无症状感染者，这些患者会造成家庭密集型的传染。新型冠状病毒会通过呼吸道飞沫传播，会通过近距离接触传播，也会通过气溶胶、尿液、粪便等患者的分泌物传播，范围比较广，所以很容易造成大范围的发病。……，使同学们加强所学知识和现实生活的联系，培养救死扶伤的职业使命感。
三、在“影响疠气产生的因素“内容中，通过比较国内外疫情下不同的作为，树立正确的疫病防护意识，弘扬爱国主义以及集体主义精神。
通过图片、视频、数据展示国外疫情发病率极高，民众不带口罩
却不受惩罚的场景，以及国内普遍带口罩，发病率低，高风险区不戴口罩的人则被拘役的例子。如王某，在知道自己是无症状感染者，仍不主动隔离而却四处活动，最终感染数人而被拘役的病例。
就上述现象开展小组讨论，剖析案例中不同做法的原因，通过讨论，学生认识到面对新冠肺炎，不同国家采取的措施不同，疫情的发展趋势也不同。中国正是依靠自己的“中国方案”迅速有效地击退了新冠疫病。使学生树立正确的疫病防护意识，弘扬爱国主义以及集体主义精神，激发社会主义制度自信和社会责任感。
中国抗击新冠疫情的历程，是人类与疾病斗争史上的奇迹，更是人类精神所演绎的动人篇章。童佳兵，安徽中医药大学第一附属医院呼吸内科的一名医生，疫情高峰期主动请缨去疫情前线武汉，他的心中只有两个目的：一是发挥中医优势尽力救治患者；二是把大家健健康康带去，也要带着大家平平安安凯旋！他做到了，不仅身在抗疫一线救治了许多患者，并带去很多香囊以治未病，而且带队的医生也都平安归来。被授予安徽省优秀共产党员称号。
生于人世间，有人愿意腐朽一生，只为个人；有人愿意舍弃一切，成全别人，这是大爱，更是不朽。以童佳兵为代表的抗疫人员值得我们崇拜和学习。
四、通过查找文献，梳理中医介入防控新冠疫情的优势与特色，进一步培养学生的专业自信。
查找文献，对比中国与发达国家治愈率的数据，以及分析中医介入早期新冠肺炎的疗效数据（据悉中医介入时间大致为2月初。此后新冠疫情得到迅速控制），肯定了中医早介入，全程参与，在新冠肺炎治疗中起重要作用。中医在医学观察期、临床治疗期都可以辨证施治，轻型的患者和普通型的患者用清肺排毒汤效果较好，轻型的患者一般还可以用连花清瘟胶囊、小柴胡冲剂，或者是金花清感颗粒、疏风解毒胶囊等。
中医的作用不仅是这些，五禽戏，太极拳等传统保健方法也在抗疫一线出现，帮助患者们更快恢复 。通过这些，让同学们感受中医思维，创新精神，增进爱国情感。
五、通过小组讨论，探究新冠疫病的中医病因，培养学生的高阶思维能力。
小组讨论：”从中医方面看，引起新冠肺炎的疠气病因具体有哪些呢？该如何预防？“通过引导学生思考此问题，使学生树立专业自信，体会中医特色和中医思维。
思政点睛：
联系当今新冠疫情学习疠气，强调疠气具有强烈的致病性和传染性。了解影响疠气产生的因素以及中国在疫情防控中采取的防治措施，以及中国医生不畏困难，救死扶伤的英雄气概。学生能够更深刻的理解中医思维，创新精神以及爱国主义、集体主义的内涵，坚定文化自信、专业自信，以及社会主义制度自信，树立崇高的职业使命感。同时也在分析解决问题中，提升了高阶思维。
